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他山之石可以攻玉
——记南外本部老师的集体备课展示
发布日期:2018-04-17 浏览次数: 信息来源:中学英语组 作者:孙静 字号:[ ]

4月13日下午,我校有幸邀请到本部初一英语组来为我们做EIM教材集体备课的现场展示,并就该教材的考试命题做微型讲座。外语部龚熙华主任代表分校欢迎本部优秀同仁的光临与展示。董正璟校长出席了此次会议,本部连凯书记到场点评。

此次备课,本部同仁为我们展示了EIM1 Unit13,14两个单元的备课流程。老师两人一组共同负责确定该单元的语言教学的重难点,制作好本单元的课件,编写并印制本单元所需的练习。因而,此次备课展示中本部有四位同仁负责主讲,组内其他成员随时就备课内容提出问题,组内共同协商解决。

本部同仁在备课流程中展示了每个单元各个模块的教学,尤其是词汇、语法、听说这三个环节。本部集体备课流程中的三方面表现值得我校老师学习:

  1. 严格把关教材内容和所要教授的语言点。

    剑桥出版的这套EIM教材虽然已是再版,但是内容繁杂,编者难免有疏漏之处。Unit 14 Crazy records一文中出现了短语Miniature Wunderland,主备老师查阅德文字典后将Wunderland的德文拼写改为英语的Wonderland。 并根据该文配备的听力资料更正了教材102页上的几项数值。在四会单词relax一词用法上,不仅查阅字典,更求教于外教,从而否定了relax sb这一用法的存在。本部同仁细心把关教材疏漏和严谨对待语言点运用的认真态度给我们留下深刻的印象。

  2. 课堂活动设计关注学生思辨能力的培养。

    Unit13 Travellers' tales 一文与文化差异相关,负责该部分的老师特意在网上寻找了海外

    留学生绘制的对比中外文化差异的漫画,以便于在课堂上引导学生探讨东西方文化差异的体现以及其所折射的内在价值差异。Unit 14 Crazy Records 展示了各种疯狂的世界纪录。在设计该单元听力活动时,主备老师特意就某些世界纪录给选手带来的影响,让学生从正反两个方面展开思索和讨论,并以此讨论结果为依据,让学生继续思考他们未来所向往打破的记录。本部同仁依照新课标的指导思想,把学生思维品质及能力的培养落实到每堂教学中来的做法同样值得我们借鉴。

  3. 求证、质疑与探讨贯穿整个集体备课过程。

    集体备课虽然由四位老师主讲。座下其他老师在听取和记录的过程可以随时提出质疑;

    而主备老师在备课中的困惑也可以及时提出,集体探讨,及时解决。 

    在为Unit 13 单元划定需要教授的四会单词和短语范围时,组内其他老师即刻提出疑问:professional 一词是否需要列入四会行列?earn这一动词的用法是否需要进行补充?组内迅速交流意见,进行定夺。Unit 14的主备老师在会议中亦求助于集体讨论来对本单元需要印制的语法练习进行定夺。《剑桥中级语法教程》中涉及该单元现在完成时的练习篇目较多,经过集体研究后选择的练习更能紧扣单元语法教学重点。

    在集体备课过程中,各成员提出质疑,抛出困惑,通过集体探讨为彼此答疑解惑,敲定拿捏不准之处,充分体现了集体备课的作用与优势。本部同仁在集体探讨中所呈现的坦诚相待、高效合作的态度深为我校老师佩服、赞赏。

    教师的教学效果和学生的学习情况有赖于阶段性检测的反馈,因而一份测验卷的效度与信度对于检测结果有重要影响。因此,本部朱琳老师针对EIM教材测验卷命题中存在的问题开了一堂微型讲座。

    朱老师的讲座为我们平时命题提出了多方面的宝贵指点。命题首先应立足课本,把握重点;题目呈现的语境应具备生活化和真实性两大特点;所出题目应根据教授时所提出的重难点要求,体现指导、理解、掌握、运用等不同层面的教学要求。

    此外,朱老师根据以往命题中存在问题与误区对我们提出中肯的劝告与建议。比如,考查四会单词用法时应着重考虑其基础性和典型性;动词形式的考查应与课文中出现过的词形保持一致;设置试题语境时,在题干中应提供必要的限制条件,以免引起学生理解时的困惑与歧义。

    在学习完本部同仁的集体备课与朱老师关于测试命题的微型讲座后,我组老师抓住此次交流机会,就EIM教材教授过程中存在的困惑与本部同仁进行了探讨,比如困难词汇是刻意教授还是借助于语篇中的某些语境引导学生去理解;较难语篇是否需要提前预习以化解教学难度,还是借助学生的背景知识在课堂上自然呈现。大家在交流过程中获益匪浅。

    连凯书记在总结此次交流时,对本部与分部老师提出了集体备课与授课的几点建议与期望:平时的集体备课不能仅仅备知识点更要备教学理念;初中的词汇教学需要为学生创设充分的语境;初中的阅读教学应立足于文本本身的逐层解读。

    龚熙华主任代表我部再次感谢本部同仁在此次集体备课与微型讲座中的无私分享和宝贵交流,并衷心希望日后两部老师能有更多此类交流机会,以助于老师的专业成长。

 




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